依托教材研究的过程性教学实践——苏教版“统计”章节的案例分析及思考  

作　　者：杨静 

机构地区：[1]江苏省扬州大学附属中学,225002

出　　处：《高中数学教与学》2023年第6期1-4,共4页

摘　　要：本文通过苏教版新旧教材中统计知识的对比,寻根探源,找出差异,关注过程性教学,让学生掌握数据分析的方法,理解数据分析的思路,并能解决简单的实际问题,从而完成新高考背景下的统计教学与学习.

关 键 词：过程性教学 教材研究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]