蓄势生长 回望延展——初中数学过程性教学探析与思考  

作　　者：王卫东 

机构地区：[1]浙江杭州市临安区昌化初级中学,310012

出　　处：《中学教学参考》2024年第23期11-14,共4页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：过程性教学具有独特的优势,其更多地关注教学过程的构建,让学生经历知识的发生、发展过程,经历定理、法则的探索过程,从而实现知识的整体建构和自然生长,以及对学生数学思维的培养。文章从操作层面阐述初中数学过程性教学模式的探析与思考。

关 键 词：过程性教学 初中数学 探析 思考 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]