现代学徒制:职业教育的实践回归  

作　　者：李小鲁[1] 胡冰[2] 

机构地区：[1]华南理工大学,广东广州510641 [2]广东工程职业技术学院,广东广州510520

出　　处：《当代职业教育》2017年第6期26-29,共4页Contemporary Vocational Education

摘　　要：现代学徒制是人才培养的一种模式,其本质是由学校、企业、行业协会三方共同实施教育的一个过程。现代学徒制的引进与推广,从经验学习到学校试点,从顶层设计到具体落实,已有了相当多的感性经验。然而受制于整个职业教育发展现状,大多数学校的现代学徒制都流于"时尚"的外表,没有凸显出现代学徒制在职业教育中的特色,没有深入职业教育的实践深层次,因而也不能展现现代学徒制对技术技能教育的全新作用,这不能不说是职业教育发展战略上的一种缺失。深化现代学徒制改革应从统一理论认识、创新教育过程、建立可持续发展的保障机制三方面着力。通过对某一专业完整的教育实践设计和一个教育周期内一门课程的实践设计这两条路径来完善现代学徒制在技术技能人才培养中的作用。

关 键 词：现代学徒制 职业教育 实践设计 改革 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]