高中物理与大学物理的差异性浅析——从一道物理习题谈起  

作　　者：姜建刚[1] 孟凡尊 任文艺[1] 付弦 汪自庆[1] 解迎革[1] 

机构地区：[1]西北农林科技大学理学院

出　　处：《物理教学》2017年第11期9-10,共2页Physics Teaching

基　　金：西北农林科技大学教改项目:农业工程类大学物理案例库建设(JY1703109),基于数字化教学的工程类专业大学物理课程教学质量提升研究(JY1703106)

摘　　要：对一道动力学习题采用两种解法，发现两种解法在边界上不自洽。通过进一步分析该问题的具体过程，给出了边界结果不自洽的原因。指出了在实际教学过程中，做好大学物理与高中物理的差异性分析，培养学生利用微积分的思想考虑和解决实际问题，对于提升学生的综合能力具有重要的意义。

关 键 词：大学物理 动力学 微积分 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]