精心预设,促进生成——基于生成的高三数学教学策略探索  

作　　者：肖阳 

机构地区：[1]泉州第一中学

出　　处：《数学学习与研究》2017年第21期109-110,共2页

摘　　要：高三数学复习要让学生掌握数学知识，正确理解数学本质，需要教师的精心且有效的预设，促成学生生成不同的理解及不同的能力，逐步提升数学素养．

关 键 词：问题串 命题教学 通法 探究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]