高职学生在线学习现状及应对策略  

作　　者：徐华[1] 

机构地区：[1]扬州工业职业技术学院

出　　处：《教育与职业》2017年第23期105-109,共5页Education and Vocation

基　　金：2016年江苏省高校哲学社会科学基金项目一般资助课题"高职院校外语教师在线专业化发展(TOPD)的协同机制研究"(项目编号:2016SJB880090);2016年江苏省高等教育科学研究"十三五"规划一般课题"互联网+背景下江苏高教课程与教学及大学生学习的调查研究"(项目编号:16YB203)的阶段性研究成果;扬州工业职业技术学院青蓝工程学术带头人专项资助

摘　　要：高职学生在线学习是基于网络PC终端或移动终端开展学习的一种自主、探究、交互和非线性的学习活动。文章指出,高职学生对在线学习无兴趣,学习主动性和针对性不强,认为在线学习应系统综合考量学习者、学习任务、学习策略和学习评价的关系,兼顾高职学生的能力和认知风格,以学习任务为载体,以学习策略应用为旨归,以学习评价为依据,发挥在线学习的知识内化支持功能、实践开发功能、设计引导功能和诊断改进功能。

关 键 词：高职学生 在线学习 学习评价 学习策略 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]