理解与感悟:史实引线,源本交融,守正出新——从课堂教学融入化学史教育谈起  

作　　者：黄丹青[1] 陈启新[1] 

机构地区：[1]福建省普通教育教学研究室

出　　处：《中学化学教学参考》2017年第21期18-20,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：全国教育科学规划课题(DHA140341)“中学学科学习的认知-建构分析与学习活动管理研究”项目阶段性研究成果

摘　　要：基于学生全面发展的义务教育阶段的化学教育，有机融入化学史，不仅有助于唤起学生的求知欲，还能启迪思维，理解科学本质，渗透科学研究方法，培养科学审美情趣、创新意识和科学价值观。

关 键 词：化学史 宏观 微观 科学本质 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]