探究从好起点开始——例谈研究性学习的课题选择  

作　　者：贾文俊[1] 

机构地区：[1]陕西省宝鸡中学

出　　处：《发明与创新（高中生）》2017年第12期39-40,共2页

摘　　要：在基础教育中培养学生创新精神和创造能力的最佳途径当属研究性学习,通过研究性学习可以让学生获得亲身参与研究、探索的体验,培养发现问题和解决问题的能力。顺利进行研究性学习,首要条件是发现问题,确立研究课题。

关 键 词：研究性学习 课题选择 解决问题的能力 创造能力 创新精神 基础教育 日常生活 逆向思维 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]