教师培训模式的实践与探索——以“四结合、五引领、六环节”的教师培训模式为例  

作　　者：杨建辉[1] 

机构地区：[1]乐山师范学院数学与信息科学学院

出　　处：《基础教育论坛》2017年第12期52-54,共3页

基　　金：2015年四川省高校人文社会科学研究重点项目——“四结合五引领”农村教师培训模式的理论与实践研究(PDTR2015-005)

摘　　要：当前，教师培训工作的重心已经从城市转向农村，提升农村教师培训团队的教学能力、教研能力、培训指导能力是重要的培训目标。如果对于培训者的培训照搬照套“拼盘式”培训、“混合式”培训，很难实现培训目标。“四结合、五引领、六环节”的教师培训模式具有合作性、实践性、指导性、引领性、特色性等特点，能够有效促进教师培训目标的实现。

关 键 词：教师培训 培训模式 四结合 五引领 六环节 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]