让数学学习方式多样起来  

作　　者：潘小福[1] 

机构地区：[1]江苏常州市教育科学研究院

出　　处：《小学教学设计（数学．科学版）》2017年第11期1-1,共1页

摘　　要：笔者曾经听了一节课,教学内容是《吨的认识》。教师为了让学生感悟＂吨＂的意义,课前就在学生座位的两周空地上准备了足够多的20千克重的袋装大米、10升重的桶装纯净水以及100千克重的袋装水泥。教学时,让学生分别掂一掂,体会一下分别有多重,然后再推算一下1吨有这样的几袋或几桶。其中,还有这样的环节——通过＂大力士＂搬不动大米的失败画面来让学生感悟1吨很重。

关 键 词：数学学习方式 桶装纯净水 千克重 袋装水泥 升重 学习过程 两周 一节 执教者 引导组织 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]