人文背景下实施高中美术综合课程实践研究的意义  

作　　者：沙景雯[1] 

机构地区：[1]南京市建邺高级中学

出　　处：《美术教育研究》2017年第19期124-126,共3页Art Education Research

摘　　要：在人文背景下的高中阶段课堂教学中,通过开发美术综合课程,将美术与语文、历史等多学科知识交叉融合,开展跨学科美育教学,可以充分挖掘各学科的美育资源,发挥各学科教师的优势,大力开展以美育为主题的课外实践活动,形成学校美育文化的育人合力,让学生在校园学习生活中提高审美水平和人文素养,培养学生的综合思维和创新能力,为社会培养具有开放性和综合性能力的人才。

关 键 词：人文背景 高中美术 综合课程 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]