教育国际启动全球教师专业地位调查  

作　　者：白梦佳 

出　　处：《上海教育》2017年第32期5-5,共1页Shanghai Education

摘　　要：教育国际（Education International）目前正在进行一项广泛的、开创性的全球调查，旨在探讨全球范围内教师的发展现状。虽然国际上和各国教育政策中普遍认为学习有着至关重要的价值，然而在核心知识的获取方面，学习面临的挑战和机遇却是未知的。

关 键 词：教育政策 专业地位 国际 调查 教师 开创性 学习 

分 类 号：G520[文化科学—教育学]