数列极限概念的教学法研究  

作　　者：何天荣 王兆春 

机构地区：[1]丽江师范高等专科学校教师教育学院

出　　处：《考试周刊》2018年第4期83-83,共1页

基　　金：丽江师范高等专科学校质量工程项目特色课程《数学分析》—专业必修课,项目编号:XJ102016211

摘　　要：极限理论是《数学分析》课程的理论基础及研究工具,极限理论贯穿于《数学分析》课程的始终,学好极限就为学好数学分析打好了理论基础。据笔者多年教授《数学分析》课程的经验,发现学生对极限理论的学习有畏难情绪。究其原因有两点：一是极限概念的分析语言太抽象、涉及的符号多,难以理解;二是极限概念是一个动态的、无限的概念,比初等数学静态的、有限的概念抽象。本文从透彻理解极限概念的分析语言入手,阐述极限概念的教学方法。

关 键 词：数列极限 分析语言 数学分析 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]