线性代数课程创新教学模式的实践研究  

作　　者：钟敏玲 

机构地区：[1]广东外语外贸大学金融学院

出　　处：《考试周刊》2018年第6期97-97,共1页

摘　　要：线性代数具有较强的逻辑性和抽象性,学生学习效率低下,认真研究存在的问题,进一步改革和创新教学模式,提升教学的针对性和有效性,培养学生的数学素养和能力,培养全面发展的高素质人才。

关 键 词：线性代数 课程创新 现状 策略 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]