基于分层教学的小学信息技术课堂实践探究——以《人物动画》为例  

作　　者：唐文华 

机构地区：[1]杭州市三墩小学

出　　处：《考试周刊》2018年第7期136-136,共1页

摘　　要：在小学信息技术课堂中,由于受到学生个人家庭条件、认知水平、动手操作能力等因素的影响,学生的信息技术基础参差不齐,个体间存在差异性,运用分层教学方法非常有必要。本文提出通过分层学习对象、分层教学目标、分层学习任务、分层教学评价来发挥学生的最大学习潜能,让不同层次的学生都能得到不同程度的发展。

关 键 词：小学信息技术 分层教学 探究 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]