碎片式学习模式在护理专业现代学徒制班的运用  

作　　者：谢玉先[1] 段艮芳[1] 何燕[1] 何海燕[1] 吴学华[1] 

机构地区：[1]四川中医药高等专科学校护理系,四川绵阳621000

出　　处：《求知导刊》2017年第30期112-112,共1页

基　　金：四川省教育厅第二批省级现代学徒制试点项目（川教函[2016]594号）;四川省高等职业教育创新发展行动计划项目（川教函[2017]55号）.

摘　　要：四川中医药高等专科学校（以下简称“我校”）护理学院自2016年院校合作开展护理专业现代学徒制试点项目以来，在教学方法、模式上进行了多方位探讨，其中碎片式教学模式就是其中之一。护理专业现代学徒制班（以下简称“学徒制班”）学生平时除了完成必修课、限选课、特殊的院校合作开发课程之外，还要利用周末及寒暑假等课余时间到合作医院开展“师傅带徒弟”的行业见习，因此学生的完整时间变少，零碎的时间多了起来。要想在忙碌的、紧张的节奏下把学习时间安排好，就得学会利用这些边边角角的碎片时间。文章将以“护理职业防护”这一内容来解析“碎片式学习”模式。

关 键 词：现代学徒制 护理 职业防护 碎片式教学 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]