如何提高教育重建项目学校物理课堂教学的有效性  

作　　者：赵鹏 

机构地区：[1]兰州新区舟曲中学

出　　处：《中学物理》2017年第12期19-20,共2页

摘　　要：由于兰州新区舟曲中学建校时间短,学生生源主要来自于灾区甘南藏族自治州,学生学习基础薄弱,对物理问题概念的理解、分析计算能力太差,因此,如何提高舟曲中学物理课堂教学有效性,是学校物理教育急需解决的问题之一,这对于建立新型的师生关系、改变学生的学习方式和提高学生的学习质量具有一定的实践指导意义,同时又为新课程提出的改变学习方式丰富了一定的理论.本文结合学校的现实情况及自身教学经历,对如何提高物理教学有效性进行了分析研究.结果发现提升灾区藏族学生的物理知识掌握能力,首先要培养良好的师生关系及学习兴趣、提高学生的自主学习能力、物理思维能力及提高上课的成效性,达到真正吃透教材,举一反三,使学生走向主动学习、会学习、爱学习、快乐学习,从而提高物理课堂教学有效性和学生的科学文化素养.

关 键 词：物理教学 思维方法 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]