SPOC——后慕课时代下EAP教学的新选择  

作　　者：姜有为[1] 刘秋显 

机构地区：[1]重庆理工大学

出　　处：《英语广场（学术研究）》2018年第1期77-78,共2页English Square

基　　金：重庆理工大学青年科研项目星火支持计划;重庆市高等教育教学改革项目(163103);重庆市教育科学规划课题(2015-GX-069)的阶段性成果

摘　　要：在我国的大学英语改革中,EAP作为主要的英语拓展教学,是大学英语的重要组成部分。然而,在我国,EAP教学存在发展缓慢、经验不足、研究甚少这些问题。一场MOOC风暴在教育改革中席卷全球后,SPOC继承MOOC众多优点,脱颖而出,尤其是在高校教学环节,SPOC具有很强的贴合性。本文提出将SPOC应用到EAP教学中,从而提高学生的积极性和学习质量。同时,对SPOC课程建立后台,将数据进行处理、分析后,教师能够得到及时的教学反馈,并做相应的教学调整,以弥补EAP教学经验不足这一缺点。这种新的教学方式为我国EAP教学提供了一个全新的探索方向。

关 键 词：SPOC EAP 大学英语 英语教学 教学理念 

分 类 号：H319[语言文字—英语]