基于语言理解与建构的文本细读“三部曲”  

作　　者：朱明坤 

机构地区：上海市第二中学

出　　处：《中学语文（教学大参考）（上旬）》2017年第12期25-28,共4页

摘　　要：索绪尔认为语言是一个符号系统．他所提出的“能指”和“所指”概念．认为符号过程即能指通过心理联想意指其对立面所指的过程。“理解”的实质即以符号为媒介由能指回到所指的内化过程。换言之．语言理解就是在头脑中想象语言所描述的情境，通过期待、推理的活动去揭示语言的意义。而语言建构以陈述性知识的积累为基础．依赖程序性知识主动、积极地建构意义的过程。为此．语文教育应着力于语言的理解与意义的开掘。让学生从品读语言中发现意义，以“言”唤醒个体生命的在场感．从而实现文化的视域融合。

关 键 词：语言理解 “三部曲” 文本细读 建构意义 符号系统 程序性知识 陈述性知识 心理联想 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]