优化情境创设 培育政治认同  

作　　者：李岚[1] 唐翠萍[2] 

机构地区：[1]北京教育学院石景山分院,100043 [2]北京市第九中学,100041

出　　处：《中学政治教学参考》2017年第12期13-15,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2017年度立项重点课题“基于思想政治课的高中生政治认同素养教育的内容构建与实施策略研究”的研究成果之一,课题批准号:CADA17089

摘　　要：在思想政治学科核心素养四个要素中,政治认同列于首位,关乎学生成长方向和理想信念的确立,是＂理性精神、法治意识、公共参与＂的共同标识。我国公民的政治认同就是坚持和发展中国特色社会主义,弘扬和践行社会主义核心价值观。具体而言,包括对＂中国共产党的领导,中国特色社会主义理论、道路和制度,社会主义核心价值观和中华民族精神、国家机构和社会组织＂等方面的认同。

关 键 词：政治认同 思想政治学科 情境创设 公共参与 社会阅历 学习效能 政治认知 活动设计 成长方向 法治意识 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]