解读童心和诗语——以《我想》一诗为例谈儿童诗教学内容的确定  

作　　者：黄铁成 

机构地区：[1]浙江宁波市广济中心小学

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2017年第12期70-71,共2页

摘　　要：儿童诗以它“浅语的艺术”和“智趣的想象”受到小学生的喜爱。教学儿童诗《我想》一文,要从诗歌的特点和儿童的心理选择合适的教学内容。具体来说,教师要以诗语为切入口、以童心为生长点、以学情为落脚点,开掘、优化、创生教学内容,使课堂教学符合学生学习的内在需求,使学生深入体验诗歌的情感,促进学生语文素养的全面提高。

关 键 词：教学内容 儿童诗 解读 童心 学情 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]