在“简单”中求“扎实”——《剪枝的学问》(第一课时)教学设计  

作　　者：陈亚红 

机构地区：[1]江苏无锡市胡埭中心小学

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2017年第12期73-74,共2页

摘　　要：语文是一门学习语言文字运用的中和性、实践性课程。书写、思考、讨论、交流等都是语文实践活动。以《剪枝的学问》第一课时教学设计为例探讨如何在语文阅读教学中体现“在简单中求扎实”的教学理念,并对每一个教学环节进行有针对性的理性分析,深入浅出地简明教学设计意图。

关 键 词：阅读教学 教学设计 理性思考 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]