基于观念建构的初中科学学科德育实践探索  

作　　者：翁庆双 

机构地区：[1]瑞安市教师发展中心,浙江温州325200

出　　处：《中小学德育》2017年第12期42-45,共4页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：浙江省2013年度教科规划课题"基于观念建构的初中<科学>学科德育实践与研究"(编号:SC118)阶段性成果

摘　　要：初中科学教育的"真""善""美",正是科学学科德育的应有之义与独特价值。审视初中科学学科德育现状,学科德育与教学目标割裂;德育目标缺乏有效支撑;实施学科德育缺少实践体验。基于科学观念建构,探索初中科学学科德育实践,着重解决三个问题:形成初中科学学科德育的基本框架,明晰初中科学学科德育的系统设计,提炼科学学科德育的实践样式。

关 键 词：学科德育 初中科学 观念建构 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]