营造小学数学情景体验课堂实践探索  

作　　者：葛茂明 

机构地区：[1]四川省冕宁县城厢小学校,615600

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第20期290-291,共2页

摘　　要：笔者觉得：作为小学数学学习的组织者、引导者和合作者,在教学中应该积极创设问题情境,让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主体活动去亲近数学、体验数学、“再创造”数学和应用数学,才能真正成为数学学习的主人.

关 键 词：小学数学 实践探索 情景体验 课堂 创设问题情境 数学学习 应用数学 “再创造” 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]