适时地“告诉” 充分地“探究”——以《确定位置》一课为例  

作　　者：朱莹[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市实验小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2017年第11期56-57,共2页

摘　　要：1．联系具体情境，自主建构“用数对确定位置”的方法，体会它的简洁性和准确性。2．根据相应规则，用数对确定平面内任意一点的位置，感受数对与图形变换的关系；经历由具体到抽象的数学化表达过程，提高思维能力，发展空间观念。

关 键 词：《确定位置》 “告诉” 分地 适时 自主建构 图形变换 思维能力 空间观念 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]