物理知识的维度及其教学策略  

作　　者：刘志学[1,2] 陈云奔[2] 王银萍[3] 

机构地区：[1]牡丹江师范学院,黑龙江牡丹江157011 [2]哈尔滨师范大学,哈尔滨150025 [3]牡丹江市第二中学,黑龙江牡丹江157011

出　　处：《教学与管理》2018年第1期65-67,共3页Teaching and Administration

基　　金：该文为2017年黑龙江省哲学社会科学规划项目“清末民国中学物理教科书发展研究”（17EDE317）的阶段性成果

摘　　要：知识具有内容、形式和旨趣三个维度，在物理知识教学中，深入理解三个维度的深刻内涵，注重学生对基本概念、定理、定律、方程的理解和运用，创造条件让学生体会物理知识产生和物理知识运用的过程，提高学生用物理学思维观察外部世界的能力，让学生在学习物理知识的过程中，体验创造知识、感悟知识、运用知识的乐趣，激发并维持学生物理学习的兴趣，帮助学生感悟物理知识在人类生产、生活中的重要意义，将有效改善学生对物理学习的畏难情绪，促进学生科学素养的养成。

关 键 词：物理知识 维度 教学策略 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]