微课在汉字纠错教学中的有效运用  

作　　者：彭维香 

机构地区：[1]盱眙县城南实验小学

出　　处：《小学科学》2018年第1期59-59,共1页Science

摘　　要：小学阶段,错别字现象非常普遍,且随着年级的增高,识字量增大,错别字渐渐增多,中年级达到顶峰。面对错别字高居不下的现象,我们小学语文教师能做点什么？多年的教学实践证明,机械的记忆、简单的罚抄,其纠错效果并不理想。《新课标》指出：“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字等方面的影响。”因此,必须从汉字构造规律和儿童识字心理规律等方面入手,采取科学有效的教学方式,激发他们识字写字的兴趣,从而把错别字减少到最低程度。在信息技术迅猛发展的今天,直观形象、新颖生动的微课就是一种很好的尝试。

关 键 词：小学语文教师 心理规律 识字量 《新课标》 汉语言文字 信息技术 实践证明 造字方法 发音特点 巧记 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]