基于创新能力培养的一节常态课设计——《气体的压强》第2课时教学设计  

作　　者：戴国成 陈浩[2] 

机构地区：[1]淮安经济开发区开明中学,江苏淮安2230052 [2]淮安市教学研究室,江苏淮安223002

出　　处：《中学物理（初中版）》2018年第1期38-41,共4页

摘　　要：学生在物理学习中多采取题海战术解决遇到的困难,这是思维方式选用策略不足的体现,所以物理常态课课堂教学不能只注重知识,更要重视引导和启迪学生思维.苏科版八年级物理下册第十章第三节《气体的压强》第2课时,本节课设计的主题是常态课下学生创新能力培养,主要从简单活动入手,如怎样让纸筒变“瘪”？引导学生从任务解决中归纳总结出解决物理问题的思维过程.同时,通过解决日常生活中的问题,如怎样设计方案来解决汽车由于高速行驶产生的飘移现象？不断引导学生设计并优化方案,让他们知道如何发现问题,如何进行创新如何设计方案解决问题.

关 键 词：物理 常态课 创新能力 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]