过程教学法在初中英语写作教学中的有效运用研究  

作　　者：杨楠[1] 李艳[2] 

机构地区：[1]延安大学,陕西延安716000 [2]延安大学外国语学院,陕西延安716000

出　　处：《时代教育》2018年第1期201-201,共1页Time Education

摘　　要：自新课程改革实施以来，初中学生英语听说能力明显增强，而读写的能力则稍显滞后。基于此，初中学生写作能力吸引了越来越多研究的目光。很多新式的教学方法运用而生，以期帮助初中学生提高写作能力，而最具影响力的过程教学法开启了初中英语写作教学的新篇章。过程教学法本质上是一个教学的过程，通过激发学生学习的主体性，从而提升学生英语写作的兴趣和能力，而教师则是教学过程的监督与指导者。本文从过程教学法的创作性出发，分析其写作的本质和特点，并针对其问题，提出相应的建议。

关 键 词：过程教学法 初中学生 写作能力 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]