教师隐喻与师范生的教师形象教育  

作　　者：王亮[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学西语学院,黑龙江哈尔滨150025

出　　处：《继续教育研究》2018年第1期83-86,共4页Continuing Education Research

基　　金：哈尔滨师范大学社科科研培育基金"认知语言学隐喻;转喻;概念整合理论视域下的英语新词生成机制研究"(编号:SXP201213);黑龙江省教育厅人文社会科学项目"认知语言学隐喻;转喻;概念整合理论视域下的英语新词生成机制研究"(编号:12542127);黑龙江省哲学社会科学研究规划项目专项项目"新国标下英语专业人才多元发展的动态培养模式研究"(编号:15EDD01)

摘　　要：教师隐喻既是教师形象的理想化和形象化的体现,也反映了社会对教师的认知和要求。在当今的全球化时代,人们接触到的教师形象更加具有多元性,这对师范生和青年教师的教师形象的培养和塑造有着重要的理论和现实意义。文章旨在从认知的角度分析教师隐喻,并将其运用于师范生的入职前和入职后的教师形象教育中,以期培养更加合格优秀的教师。

关 键 词：隐喻 教师隐喻 教师形象教育 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]