跨学科科研团队知识整合的障碍及其运行机制研究  

作　　者：孙艳丽[1] 于汝霜[2] 

机构地区：[1]华东理工大学,上海200237 [2]浙江师范大学,浙江金华321004

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2018年第2期4-7,共4页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：上海市教育科学研究重点课题"卓越工程师培养过程中学生学情分析研究"(A1220);华东理工大学基本科研业务费项目"科研团队的知识生产模式及其运作机制研究"(WP1522003)

摘　　要：跨学科科研团队组织绩效的提高关键在于不同学科团队成员间的知识整合,而知识整合最主要的障碍之一是由不同学科的学科制度引起的,这种人为设置的学科制度一方面通过话语体系的建构阻隔了不同成员间的交往,另一方面也使不同学科的人员从主观上不愿意进行跨学科的交往。从人的认知结构上看,打破不同学科间的话语体系是可能的,而哲学层面跨学科对话框架体系的建构,可以基于信任的有效沟通交流来促使团队成员从主观意愿上去实现知识整合。

关 键 词：跨学科 科研团队 知识整合 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]