“双主体”育人模式下高职院校“双师型”教师的培养  

作　　者：肖先举[1] 唐学红[1] 孙婷婷[1] 王德堂[1] 

机构地区：[1]徐州工业职业技术学院,江苏徐州221140

出　　处：《河北职业教育》2017年第6期83-86,97,共5页Hebei Vocational Education

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划2015年度课题"双主体育人模式下高职院校‘双师型’教师培养的探索与研究"(B-b/2015/03/015);主持人:肖先举;唐学红;江苏高校哲学社会科学研究项目指导项目"现代学徒制视野下高职院校校企文化融合的研究与实践"(2015SJD489);主持人:肖先举;江苏高校哲学社会科学研究项目指导项目"高职院校教师自我发展的现状分析及路径研究"(2015SJD488);主持人:孙婷婷

摘　　要："双主体"育人模式下高职院校"双师型"教师培养是高职教育师资队伍的建设目标,也是培养高技能型人才的需要,同时还可以促进校企的深度融合,达到校企互通共赢。文章从教师资格认定和评价机制、创新"双师型"教师培养的途径、举措和渠道等方面研究了"双主体"育人模式下高职院校"双师型"教师培养的途径和方法,旨在为"双师型"教师的培养探索新的途径,进一步丰富和完善"双师型"教师培养制度体系。

关 键 词：“双主体”育人模式 高职院校“双师型”教师 校企合作 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]