新课标视域下的培智语文课堂体态语言支持策略  

作　　者：丛子伟 

机构地区：[1]中山市特殊教育学校

出　　处：《师道（教研）》2018年第1期88-89,共2页

摘　　要：体态语言是指人在社会交往过程中, 用来表情达意、 传递信息的特定身体态势. 教师的体态语言主要有两类, 一类是动态有形的眼语、 头语、 手语、 身姿等, 一类是静态可感的仪表风度、 人格魅力等. 语文课堂教学中, 教师除了运用灵活机智、 优美传情的有声语言外, 还要借助生动形象、 及时巧妙的体态语言来强化课堂感染力. 亲和友善的表情、 平易近人的态度、赞赏鼓励的眼神、 阳光健朗的形象、 温文儒雅的仪表、 沉稳干练的个性、 大方得体的举止, 都是体态语言的外显表现形式.

关 键 词：语文课堂教学 体态语言 机智 新课标 视域 表情达意 仪表风度 生动形象 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]