学校教育理念提炼的问题与化解  

作　　者：牛楠森[1] 

机构地区：[1]中国教育科学研究院基础教育研究所,北京100088

出　　处：《中小学管理》2018年第2期31-33,共3页

基　　金：中国教育科学研究院科研业务费专项基金课题"新样态学校--中小学内生式发展的理论建构和实施机制研究"(课题编号:GYB2016002);"新样态学校视域中的学校文化研究"(课题编号:GYI2016027)的阶段性研究成果

摘　　要：学校教育理念是学校文化的灵魂性要素,学校教育理念提炼是学校文化建设的首要工作。但在学校教育理念的提炼过程中存在着很多问题,需要研究者从方法论的层面对其进行分析和研究,具体可采用理论研究法、抽象继承法、自评他评共证法、双重转化法来加以化解。

关 键 词：学校文化 学校教育理念 理论研究法 抽象继承法 自评他评共证法 双重转化法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]