在言语实践中提升学生语用能力——《真想变成大大的荷叶》教学例谈  

作　　者：黄小飞 

机构地区：[1]江苏南京市溧水区洪蓝中心小学

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2018年第1期59-61,共3页

摘　　要：在当下的“语用”观念下的语文低年段教学中,部分教师认为,低年段教学就是识字、写字、朗读、背诵那么简单,至于 文本独特的语用价值发掘与使用,基本上是中高年段的学习任务,低年段文本因简单而不易操作.在低年级尝试的学生当“小老师” 的“生本课堂”,以生为本,让思于生,注重言语实践活动的开展,收获意想不到的精彩,“以学为中心”“让学习在课堂真实发生……” 孩子的学习潜力,永远超出你的想象!

关 键 词：生本课堂 以生为本 让思于生 言语实践 角色转换 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]