反思性教学法在高职母婴护理教学中的实践  

作　　者：艾梅[1] 朱桐梅[1] 马荣华[1] 苏春娟[1] 

机构地区：[1]苏州卫生职业技术学院,江苏苏州215009

出　　处：《卫生职业教育》2018年第4期50-52,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：苏州卫生职业技术学院科研项目(SZWZY201407)

摘　　要：目的探讨将反思性教学法应用于高职母婴护理教学中的效果。方法选取我校高职三年制护理专业学生为研究对象,随机分为实验组(100人)和对照组(101人)。实验组采取反思性教学方法,每章结束后要求学生写反思日记;对照组采用传统的教学方法,即以讲授法为主的教学法。在母婴护理课程授课前后,向两组学生发放评判性思维能力测量表进行调查。结果实验组学生授课后CTDI-CV总分及寻找真相、分析能力、求知欲、系统化能力维度得分高于授课前(P<0.05);授课后,实验组CTDI-CV总分及寻找真相、分析能力、求知欲、系统化能力维度得分高于对照组(P<0.05)。结论反思性教学法有助于培养学生的学习能力及评判性思维能力。

关 键 词：反思性教学法 高职 母婴护理 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]