意义建构视野中的大学文化创新与知识探究  

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2017年第23期15-15,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：文化具有开放性，知识具有个人性。文化与知识的这些属性决定了交往实践是基于意义建构的文化创新或知识探究的路径。大学师生之间、学科组织之间和专业组织之间的交往实践、合作交流，是基于意义建构的文化创新或知识探究的基本途径。

关 键 词：知识探究 文化创新 意义建构 大学 交往实践 专业组织 学科组织 合作交流 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]