初中数学激励式阶梯教学法探究  

作　　者：林晓红 

机构地区：[1]广东省封开县封川中学

出　　处：《新课程研究（下旬）》2018年第1期62-62,64,共2页New Curriculum Research

摘　　要：激励式阶梯教学法能提高学生的数学学习兴趣，培养学生的自信心和变通思维，让学生懂得学习的乐趣，从而提高教学效率。

关 键 词：初中数学 激励式 阶梯教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]