当代作文“学科教学知识”的一次建构——丁有宽“读写结合五步系列训练”教改实验简介  

作　　者：林志芳 

机构地区：[1]山东济南幼儿师范高等专科学校

出　　处：《小学教学研究》2018年第2期26-29,共4页

摘　　要：丁有宽“读写结合五步系.列训练”教改实验是改革开放以来影响较大的语文教学改革实验之一.其“读写 合”的理念与实践对鮮决当下作文教学“无知识”“无教材”“无序刺”“无方法”等问题仍有借鉴意义e学习丁有宽 “读写结合五步系判训练＂经验,可着童关注其“读写结合,由读学写”的作文教学的路径、五十个记叙文写作基本功以 及五步训练教学阶梯.丁有宽：“读写结合五步系列训练”是我国当代作文教学知识的一衣.系统建构对我国作文知识的 形.成发展具有重要价值.

关 键 词：丁有宽 读写结合 作文教学 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]