巧用对比阅读,感悟“说理”之妙——谈小学说理文教学的有效策略  

作　　者：徐丽洁 

机构地区：[1]江苏张家港市乘航小学

出　　处：《小学教学研究》2018年第2期55-57,共3页

摘　　要：在教说理文时,不仅要指导学生理解文章内容,明白“说的什么理”,更重要的是“授之以渔”,循序渐进地引 导学生关注文本结构,关注说理方法,关注语言特点.要对比篇章中探究说理文的论点提出,对比事例中揣摩说理文的 论据选择,对比段落中品味说理文的语言特色,感悟说理之“法”、说理之“趣”.

关 键 词：说理文 对比 论点提出 论据选择 语言特色 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]