案例教学法与PBL相结合在《护理学基础》教学中的应用  

作　　者：唐艳华[1] 赵影[1] 谷云鹏[1] 丁晶晶[1] 张小方[1] 

机构地区：[1]黄淮学院护理学院,河南驻马店463000

出　　处：《齐鲁护理杂志》2018年第3期40-42,共3页Journal of Qilu Nursing

基　　金：2016年度河南省医学教育研究课题项目(编号:Wjlx2016244)

摘　　要：目的:探讨案例教学法与以问题为导向的学习方法(PBL)相结合在《护理学基础》教学中的应用效果。方法:随机选择2014级、2015级各2个班的护理专业学生作为研究对象,分别进行传统教学法和案例教学法与PBL相结合的教学方法。比较两组学生的课程成绩,并在学期结束对学生的教学效果和评判性思维能力进行测评。结果:实验组课程成绩和教学效果得分均高于对照组(P<0.05);实验组评判性思维能力总分及寻求真相、开放思想、分析能力、自信心、求知欲方面得分高于对照组(P<0.05)。结论:案例教学法与PBL相结合的教学方法能够提高课程成绩,且有利于教学效果和评判性思维能力的提高。

关 键 词：案例教学法 以问题为导向的学习方法 护理学基础 

分 类 号：R192.9[医药卫生—卫生事业管理]