中庸之道在提升教师职业幸福感中的应用  

作　　者：徐勇[1] 

机构地区：[1]绵阳外国语学校,四川绵阳621000

出　　处：《教育科学论坛》2018年第1期70-72,共3页Education Science Forum

摘　　要：本文从我国古代重要的美学概念——中庸的内涵和价值解读入手,挖掘中庸之道这一传统文化精髓对提升教师职业幸福感的现实意义:通过中庸之道三个主要原则——"慎独自修""忠恕宽容""至诚尽性"的分析,探讨教师如何通过"个人修养""师生相处""激发学生本性"感受和提升职业幸福感。有助于启迪心态相对浮躁、产生职业倦怠而幸福感下滑的教师,促使其提高文化修为、养育中和心境、调适师生关系、激发学生潜能,并进而唤起自我文化觉醒、延展职业价值领域,感受和增强职业幸福感。有助于启迪学校管理者从"促进自我完善、提升精神境界"的视角,培育"有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心"的"四有"教师队伍,促进学生、教师和学校整体发展。

关 键 词：中庸之道 教师职业幸福感 应用 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]