PBL教学法在《针灸学》治疗篇中的教学应用与体会  

作　　者：孟培燕[1] 孔立红[1] 梁忠[1] 徐珉[1] 周华[1] 梁凤霞[1] 沈峰[1] 曾晓玲[1] 

机构地区：[1]湖北中医药大学,湖北武汉430061

出　　处：《湖北中医杂志》2018年第1期61-62,共2页Hubei Journal of Traditional Chinese Medicine

基　　金：湖北省教育厅高校省级教学研究项目(项目编号:2009269)

摘　　要：PBL的全称是“Problem-Based Learning”,直译为“以问题为基础的学习”。该法在1969年由美国医学教育改革先驱Barrows教授在加拿大麦克马斯特大学首创,它是指在临床前期课或临床课中,以问题为基础、学生为主体、教师为导向的小组讨论式教学方法。它强调把学习设置到复杂的、有现实意义的问题情境中,

关 键 词：《针灸学》 教学方法 PBL 临床应用 

分 类 号：R2[医药卫生—中医学]