全日制自考生学习倦怠与学业自我效能感的关系研究  

作　　者：潘俊宇[1] 田建湘[1] 

机构地区：[1]湖南农业大学

出　　处：《继续教育》2018年第1期30-32,共3页Continuing Education

基　　金：湖南省教育厅科学研究项目"普通高校全日制自考生学业自我效能感研究--以湖南农业大学为例"(项目编号:15C0681)

摘　　要：本文通过《大学生学习倦怠量表》,对382名湖南农业大学进行调查,将得到的数据运用spss17.0统计软件进行分析。旨在探讨全日制自考生在学业自我效能感的人口学因素差异性下学业自我效能感和学生学习的倦怠情况的相关性。在对数据进行统计分析后发现:全日制自考生的性别、专业性质、政治面貌、年级、父母受教育程度对他们的学业自我效能感有显著影响。

关 键 词：全日制自考生 学习倦怠 学业自我效能感 

分 类 号：G726.9[文化科学—成人教育学]