高中学生数学“说题”活动的实践研究  

作　　者：李其诺 

机构地区：[1]浙江慈溪市慈溪中学

出　　处：《文理导航》2018年第2期19-19,共1页

摘　　要：随着新课程改革的发展与推入越来越多的高中数学课堂,进行了说题实践活动开展。在有限的时间内开展说题活动,提高数学课堂效率,使我们能够掌握更多的基本技能与专业知识,进而提高数学思维。我们在说题过程中转换了学习主体的地位,这也逐步增强了数学课堂学习的积极性与互动性,能够有效提升课堂效率突破原有的教学形式进行创新改革。本文针对高中学生数学＂说题＂活动,展开实践探究与讨论,便提出了个人意见,旨在推动高中学生更好的学习数学知识,促进身心的发展。

关 键 词：数学学习 说题 互动探究 学习主体 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]