说题

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促进高中物理课堂生成的学生说题策略
《数理天地(高中版)》2025年第8期75-77,共3页孙其康 
为提高高中物理课堂教学效果,本文探讨了促进学生说题能力的有效策略,从符合课程标准、契合认知水平、激发学习兴趣、培养探究能力四个维度阐述说题策略的设计原则,并结合“速度变化快慢的描述”“自由落体运动”“重力与弹力”“牛顿...
关键词：高中物理 教学策略 学生培养 
学生说题策略与高中物理课堂生成
《文理导航》2025年第8期37-39,共3页章申 
在物理教学中,采用学生说题策略这一创新方法,旨在促进学生主动参与及阐述,进而提升课堂教学的成效与学生的学科素质。本文深入探讨了高中物理课堂教学相关应用的详尽细节,涵盖了说题活动的策划、执行及评价等维度。在高中物理教学中,...
关键词：高中物理 学生说题 策略 
指向学困生深度学习能力提升的说题教学——以“摩尔根果蝇杂交实验”为例
《中学生物教学》2025年第9期78-80,共3页丁艺雯 夏涛 
说题指向深度学习,能够让学困生实现深度学习。结合“摩尔根果蝇杂交实验”实例说明,教师在教学活动过程中必须提供认知工具、认知对象、认知情境,加入生物学核心概念、解题过程、易错点反思、变式题举例等,让学生以小组合作形式说审清...
关键词：说题 学困生 高中生物学 深度学习 
学生“说题”在初中数学教学中的应用
《课堂内外(高中版)》2025年第9期58-60,共3页纪喜花 
“说题”是指学生依据自身经验,以语言表达的形式阐述数学问题的解题过程。其目的在于培养学生的数学逻辑思维能力,促使学生养成运用数学语言表达数学问题的习惯,提升学生的合作交流能力,从而激发学生学习数学的内在动力。文章深入探究...
关键词：学生说题 初中数学 自主学习 
教研新形式:说题在左 磨题在右——刍议市青年教师现场说题评比活动片段
《中学教研(数学版)》2025年第2期38-43,共6页王勇强 吴凯 
解题是说题的前提,说题必须站在系统的高度对所解问题进行科学地分析和理解,揭示题目系统与教材系统的内在联系,从而解说解题的策略、思路、方法及其本质内涵.文章以说题比赛中的一道解三角形试题为例,简述选手们在评比现场的真实解题...
关键词：解三角形 说题 磨题 专业素养 
“说题”教学法在初中数学教学中的应用
《求知导刊》2025年第5期104-106,共3页马天虎 
课程标准强调,在初中数学教学中教师应指导学生在体验探索中学习,帮助学生深刻理解所学知识,学有所得。“说题”是一种创新型教学方式,主张突出学生的学习主体地位,使学生通过口头解释问题和阐述解题思路的方式,实现深度理解和主动思考...
关键词：“说题”教学法 初中数学 数学教学 
巧思多变寻策略 追根溯源现本质——从一道函数改编题说起
《中学数学教学参考》2025年第4期46-48,共3页张小妹 卢军萍 曾辉 
说题作为一种新型的教研方式,能有效推动教师对教材以及高考试题的深入研究,进而更准确地把握教学的目标和方向,提高课堂教学的针对性和有效性。从教材的一道函数改编题入手,就说题源、说解法、说本质、说拓展、说教学价值等五个方面进...
关键词：说题 函数与导数 零点问题 
说题教学:让数学课堂更高效
《新浪潮》2025年第5期0002-0002,共1页贺剑 
随着人文教育理念在小学数学教学范畴内的落地生根,教师踊跃提升数学课堂的生本性、能动化以及素养型,优质建构高层次、高价值的教书育人环境。为了促进数学课堂践行课改创新,教师智慧引进说题式教学模式,为小学生提供更多的表现机会、...
初中数学教学中“说题”教学的应用
《亚太教育》2025年第2期186-189,共4页张小国 
“说题”是数学教学的重要手段,对提升教学效果与学生学习实效具有积极作用。为使初中学生主动参与数学课堂学习,强化学生的数学知识理解和内化,提高学生的数学思维能力,对“说题”教学内容进行研究,在阐述“说题”作用的同时,明确了数...
关键词：初中 数学教学 “说题”教学 
逐梦2025:科技为舟 创新是桨
《班组天地》2025年第1期8-11,共4页
主持人说题:一气回钧万事新,由来元旦属初旬。2024年的篇章已经画上句号,2025年的序曲已然响起。在这个律回春渐,新元肇启的日子,面对大数据、人工智能、新质生产力、绿色发展等新时代课题,班组职工心怀热爱,耕耘当下,一边规整着旧时光...
关键词：人工智能 说题 大数据 主持人 班组职工 从容应对 新征程 
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