顺应“童心”:学生自由习作的应然之举  

作　　者：王俊惠 

机构地区：[1]海安县曲塘镇中心小学,江苏南通226661

出　　处：《语文教学通讯（学术）（D）》2018年第2期54-55,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：在"学为中心"的小学作文教学中,教师要和儿童保持平等的地位,以心与心之间的交流,感受来自儿童内心的"童声":要关注儿童生活,促进自由积累;丰富习作语言,引导自由表达;基于有效评价,激发习作情感。

关 键 词：习作 童心 自由 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]