美国K-12阶段实验教学对我国乡村初中物理实验教改的启示  

作　　者：刘宏[1] 

机构地区：[1]江苏省泰兴市黄桥初级中学

出　　处：《理科考试研究（初中版）》2017年第10期40-43,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“乡村初中物理实验教学现存问题与对策研究”(课题批准号:XC-a/2016/05)的阶段性成果

摘　　要：美国K-12阶段实验教学有许多成功的经验，对我国乡村初中的物理实验教学改革有积极的借鉴意义．他们灵活的对教材内容进行二次开发的做法，以及科学教师都拥有个性化的实验教学资源的传统，正好切合我国乡村初中物理实验教学的短板，可以启示我们的实验教改少走弯路，探索解决问题的有效对策．

关 键 词：美国 实验教学 乡村初中 二次开发 个性化资源 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]