引导学生基于合理猜测制订探究计划——以《瓶“吞”鸡蛋的秘密》一课为例  

作　　者：王思龙 张晓晓 

机构地区：[1]山东省临沂市罗庄区教研室 [2]山东省临沂市罗庄区傅庄街道中心小学,276017

出　　处：《湖北教育（科学课）》2018年第2期52-54,共3页The Science Teaching

摘　　要：教学的核心任务不是如何把现成的知识传授给学生，而是如何激发出学生原来的相关知识经验，促进知识经验的生长，促进学生的知识建构活动。在小学科学课教学中，有效引导学生根据生活经验和知识储备进行猜测，是打开他们思维和调动探究兴趣的关键。

关 键 词：学生 猜测 科学课教学 知识传授 鸡蛋 引导 知识建构 生活经验 

分 类 号：S831.5[农业科学—畜牧学]