中学生历史阅读能力的养成  

作　　者：杨锐钦 

机构地区：[1]普宁市第二中学

出　　处：《中学历史教学》2018年第2期9-11,共3页History Teaching in Middle Schools

摘　　要：认知心理学把人对知识的获得看作是人对信息的输入、加工、转换、存储和提取的过程。《认知心理学》指出：“阅读是读者从书面材料中提取意义并影响其非智力因素的过程。”现代阅读学理论中关于阅读的定义受到认知心理学的影响，《阅读学原理》指出：“一般地说，

关 键 词：阅读能力 中学生 认知心理学 历史 非智力因素 书面材料 学理论 阅读学 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]